Microcredencial Subvencionada en Abordaje del Enriquecimiento Curricular en Alumnos de Altas Capacidades Intelectuales: Funcionalidad, Herramientas y Concreciones

• Conocer la conceptualización del enriquecimiento curricular, su tipología y su ejecución práctica.
• Comprender los marcos legales y los principios fundamentales del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) y su  aplicación en contextos educativos inclusivos, con especial atención al alumnado con Altas Capacidades  Intelectuales (ACI).
• Diseñar propuestas de enriquecimiento curricular que integren los principios de compromiso, representación y  acción/expresión del DUA.
• Aplicar estrategias metodológicas que favorezcan la motivación, la autonomía y el pensamiento crítico en  estudiantes con ACI.
• Utilizar herramientas digitales y recursos didácticos que faciliten la implementación del enriquecimiento curricular  desde un enfoque inclusivo.
• Evaluar la eficacia de las propuestas de enriquecimiento mediante instrumentos adaptados y coherentes con el  DUA.
• Fomentar una cultura escolar que valore la diversidad cognitiva y promueva el desarrollo del talento en todos los  niveles educativos.
• Reflexionar sobre la práctica docente para mejorar continuamente la atención educativa al alumnado con  ACI desde una perspectiva inclusiva y equitativa.

Competencias básicas:

• Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• Que sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas  vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• Que sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos  especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• Que posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
• Mostrar evidencias de capacidad emprendedora.
• Asumir como valor la ruptura de convenciones, asumir riesgos, atreverse a ir más allá de lo establecido, disposición a compartir.

Competencias específicas ESCO:

• Comunicación, colaboración y creatividad 

https://esco.ec.europa.eu/es/classification/skill?uri=http%3A//data.europa.eu/esco/skill/S1

• Competencias en materia de información:

https://esco.ec.europa.eu/es/classification/skill?uri=http%3A//data.europa.eu/esco/skill/S2

• Trabajar con ordenadores 

http://data.europa.eu/esco/skill/S5

Competencias específicas:

• Que comprendan la evolución del concepto de inteligencia y su actualización.
• Que conozcan las características de los alumnos con altas capacidades intelectuales.
• Manejar conceptos y teorías sobre creatividad, superdotación, y altas capacidades.
• Adoptar una mirada compleja y transdisciplinar sobre los fenómenos de la mente

• Dado que se trata de una Microcedencial Subvencionada, los destinatarios deben tener una edad comprendida entre 25 y 64 años y ser residentes en algún país de la Unión Europea.